Scherr, I. Th. (Ignaz Thomas): Leichtfaßliches Handbuch der Pädagogik für Lehrer, gebildete Eltern und Schulfreunde, 3 Bände (in 5 Bänden).

Orell Füßli und Compagnie, 1839, Zürich, 1847.

Vollständiges Werk in 3 Bänden (gebunden in 5 Bänden). Schwarze Original-Halblederbände mit goldgeprägten Rückentiteln, goldgeprägten Ornamentbändern an den Kapitalen sowie ornamentalen Blindprägungen; Buchdeckel mit mehrfarbigen Marmorbezügen und Lederecken; marmorierter Buchschnitt. Hauptwerk des Schweizer Reformpädagogen Ignaz Thomas Scherr (1801 - 1870), der als Pionier des Zürcher Volksschulwesens gilt und über Zürich hinaus maßgeblichen Anteil an der Herausbildung eines (mehr anzeigen)

Vollständiges Werk in 3 Bänden (gebunden in 5 Bänden). Schwarze Original-Halblederbände mit goldgeprägten Rückentiteln, goldgeprägten Ornamentbändern an den Kapitalen sowie ornamentalen Blindprägungen; Buchdeckel mit mehrfarbigen Marmorbezügen und Lederecken; marmorierter Buchschnitt. Hauptwerk des Schweizer Reformpädagogen Ignaz Thomas Scherr (1801 - 1870), der als Pionier des Zürcher Volksschulwesens gilt und über Zürich hinaus maßgeblichen Anteil an der Herausbildung eines modernen Schulwesens in der Schweiz hatte. 1832 zum Direktors des neu gegründeten Lehrerseminars in Küsnacht gewählt, reformierte Scherr das ihm unterstellte Volksschulwesen, machte sich damit aber sowohl den Klerus, der bis dahin die Schule kontrolliert hatte, als auch die ortsansässigen Fabrikanten, denen das von Scherr geforderte Verbot der Kinder- und Nachtarbeit widerstrebte, zum Feind. Von seinen Gegnern schließlich aus dem Amt gedrängt, eröffnete er 1843 in Winterthur ein Privatinstitut für Taubstumme und eine vorbereitende Schule zum Hochschulstudium für Knaben. Da sich im Kanton Zürich inzwischen die Verhältnisse zu Gunsten eines freieren Bildungswesens geändert hatten, konnte Scherr hier bis zu seinem Tode an der Verwirklichung seiner Ideen weiterarbeiten. Gliederung: Bd. 1: Beobachtungen über den Entwicklungsgang des Menschenwesens, Mittheilungen aus der Geschichte der Erziehung und des Unterrichts, allgemeine Erziehungs- und Unterrichtslehre (XVI, 571 S.). Bd. 2: Der Unterricht in der Primarschule. Stufenmäßig geordneter, vollständiger Unterrichtsstoff für alle Lehrfächer und spezielle, direkte Lehrmethode (714 S.). Bd. 3 (in 3 Teilbänden): Der Unterricht in der obern Abtheilung der Primarschule. Stufenmäßig geordneter, vollständiger Unterrichtsstoff für alle Lehrfächer und spezielle, direkte Lehrmethode (1.622 S.). (weniger anzeigen)

Reiser, Helmut, Hans-Georg Trescher (Hgg.) und Aloys Leber (Gefeierter): Wer braucht Erziehung? : Impulse der psychoanalytischen Pädagogik ; Festschrift für Aloys Leber. Hg. von Helmut Reiser u. Hans-Georg Trescher

Matthias-Grünewald-Verlag, Mainz, 1987.

233 S. : 1 Ill. ; 21 cm kart.

233 S. : 1 Ill. ; 21 cm kart. (weniger anzeigen)

Radke, Anna Elissa: Ars Paedagogica /Erziehungskunst. Lateinisch-deutsche Gedichte und Prosatexte für Schüler, Lehrer und Unterricht. Lat. /Dt.

Königshausen und Neumann, Würzburg, 1998.

276 S. : Ill. ; 21 cm. paperback.

276 S. : Ill. ; 21 cm. paperback. (weniger anzeigen)

Zulliger, Hans (u.a.): Erziehungsberatung. Nr. 11/12. Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik. VI. Jahrgang; 1932.

Wien, Internationaler Psychoanalytischer Verlag, 1932.

S. 445 - 538 S.; 23 cm; kart.

S. 445 - 538 S.; 23 cm; kart. (weniger anzeigen)

Frank, Helmar G: Kybernetische Grundlagen der Pädagogik. Eine Einführung in die Pädagogistik für Analytiker, Planer und Techniker des didaktischen Informationsumsatzes in der Industriegesellschaft.

Baden-Baden, Agis, 1962.

Band 1: Allgemeine Kybernetik; Band 2: Angewandte kybernetische Pädagogik und Ideologie. 2. Auflage, 2 Bände,. 409 Seiten - 290 Seiten mit zahlreichen Abbildungen, 8°, Original-Leinen, Bibliotheks-Exemplare (ordnungsgemäß entwidmet) mit leichten Rückständen vom Rückenschild, Stempel auf Vorsatz, Titel und Schnitt, insgesamt gute und innen saubere Exemplare,

Band 1: Allgemeine Kybernetik; Band 2: Angewandte kybernetische Pädagogik und Ideologie. 2. Auflage, 2 Bände,. 409 Seiten - 290 Seiten mit zahlreichen Abbildungen, 8°, Original-Leinen, Bibliotheks-Exemplare (ordnungsgemäß entwidmet) mit leichten Rückständen vom Rückenschild, Stempel auf Vorsatz, Titel und Schnitt, insgesamt gute und innen saubere Exemplare, (weniger anzeigen)

Vogel, August: Philosophische Grundlagen der wissenschaftlichen Systeme der Pädagogik, zur Einführung in das Verständnis der wissenschaftlichen Pädagogik. Dritte Auflage.

Greßler, Langensalza, 1903.

187 S. 19*13 cm. OLeinenband mit Sprengschnitt.

187 S. 19*13 cm. OLeinenband mit Sprengschnitt. (weniger anzeigen)

Herbart, Johann Friedrich: Allgemeine Pädagogik aus dem Zweck der Erziehung abgeleitet. Vorwort von Hermann Nohl.

Berlin: Verlag Julius Beltz, Weinheim, 1951.

XIII, 182 S. ; 8 Halbleinen.

XIII, 182 S. ; 8 Halbleinen. (weniger anzeigen)

Bender, Svenja: Sexualität und Partnerschaft bei Menschen mit geistiger Behinderung. Perspektiven der Psychoanalytischen Pädagogik. Psychoanalytische Pädagogik ; Bd. 36. Orig.-Ausg.

Psychosozial-Verlag, Gießen, 2012.

298 S. : Ill., graph. Darst. ; 21 cm. Kart.

298 S. : Ill., graph. Darst. ; 21 cm. Kart. (weniger anzeigen)

Datler, Wilfried (Hrsg.) u.a: "Die frühe Kindheit". ... Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik; 10. Psychoanalytisch-pädagogische Überlegungen zu den Entwicklungsprozessen der ersten Lebensjahre. 2. Auflage.

Gießen, Psychosozial-Verlag, 2006.

216 Seiten; 21 cm; kart.

216 Seiten; 21 cm; kart. (weniger anzeigen)

Knopp, Josef: Graphologie im Dienste der Pädagogik. Theorie und Praxis der Graphologie der Kinderschrift.

Verlag Gerhard Dokter, Neuwied-Rhein, 1966.

Halbleinen

Halbleinen (weniger anzeigen)

Lim, Sok-Zin und Georg Wilhelm Friedrich Hegel: Der Begriff der Arbeit bei Hegel. Versuch einer Interpretation der "Phänomenologie des Geistes". (Dissertation). Von Sok-Zin Lim. 2. verb. Aufl. Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik; Band 27.

Bonn, H. Bouvier Verlag, 1966.

187 Seiten; 23 cm; kart.

187 Seiten; 23 cm; kart. (weniger anzeigen)

Peter Baltes: Pädagogik als existentielles Handeln - Modelle der Bildung, Erziehung und Beratung.

Verlag Peter Lang, Frankfurt am Main, 1988.

(weniger anzeigen)

Wienbruch, Ulrich: Erleuchtete Einsicht : zur Erkenntnislehre Augustins. Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik ; Bd. 218

Bouvier, Bonn, 1989.

234 S. ; 23 cm Gebundener Originalpappband

234 S. ; 23 cm Gebundener Originalpappband (weniger anzeigen)

Schweyen, Renate: Guarino Veronese. Philosophie und humanistische Pädagogik. (= Humanistische Bibliothek / Reihe 3, Skripten, Band 3).

Fink, München, 1973.

268 S., 8°. , Original-kartoniert,

268 S., 8°. , Original-kartoniert, (weniger anzeigen)

Kirchhöfer, Dieter und Gerd Steffens (Red.): Jahrbuch für Pädagogik, 2006. Infantilisierung des Lernens? : Neue Lernkulturen - ein Streitfall.

Peter Lang, Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; Bruxelles ; Ne, 2007.

358 S. Originalbroschur.

358 S. Originalbroschur. (weniger anzeigen)

Ballauf, Th. und K. Schaller: Pädagogik. Eine Geschichte der Bildung und Erziehung. Band II: Vom 16. Jahrhundert bis zum 19. Jahrhundert.

alber, Freiburg, 1970.

774 Seiten. Leinen

774 Seiten. Leinen (weniger anzeigen)

Rützel, Josef: Tätigkeit und Tätigkeitsfelder. Prinzipien einer integrierten Sekundarstufe 2. von / Europäische Hochschulschriften / Reihe 11 / Pädagogik 66

Lang, Frankfurt am Main, 1979.

246 S. 21 x 15 cm, Broschur

246 S. 21 x 15 cm, Broschur (weniger anzeigen)

Funiok, Rüdiger und Schöndorf, Harald (Hrsg.): Ignatius von Loyola und die Pädagogik der Jesuiten. Ein Modell für Schule und Persönlichkeitsbildung. (= Reihe Geschichte und Reflexion). 1. Auflage.

Auer Verlag, Donauwörth, 2000.

279 S. mit einigen Abbildungen. Gr.-8°. Original-kartoniert, Rücken knickspurig, Einband etwas berieben und bestoßen, innen gut.

279 S. mit einigen Abbildungen. Gr.-8°. Original-kartoniert, Rücken knickspurig, Einband etwas berieben und bestoßen, innen gut. (weniger anzeigen)

Muck, Mario (Hrsg.): Grundlagen der psychoanalytischen Pädagogik. Psychoanalytische Pädagogik 12; Edition Psychologie und Pädagogik

Matthias-Grünewald-Verl, Mainz, 1993.

355 S. 21 x 15 cm, Broschur

355 S. 21 x 15 cm, Broschur (weniger anzeigen)

Weerda, Jutta: Begriffe der Chemie und Physik in der Sprache der Kinder und der Wissenschaften. Gegenüberstellung der Begriffsbildung. Eine empirische Untersuchung. (= Europäische Hochschulschriften. Reihe 11: Pädagogik; Bd. 53).

Peter Lang, Frankfurt am Main / Bern, 1978.

420 S. 8°. Original-kartoniert, ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, Signaturen und Stempeln (ausgeschieden), Einband und Schnitt fleckig / teils verfärbt, innen gut und sauber.

420 S. 8°. Original-kartoniert, ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, Signaturen und Stempeln (ausgeschieden), Einband und Schnitt fleckig / teils verfärbt, innen gut und sauber. (weniger anzeigen)