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Freud, Anna (u.a.): Die Beziehungen zwischen Psychoanalyse und Pädagogik (u.a.). Heft 14/15. 1929. Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik. III. Jahrgang. (Hrsg.: H. Meng / E. Schneider).

Wien, Verlag der Zeitschrift für psychoanalytische Pädag, 1929.

S. 445 - 506; 23 cm; kart.

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Meng, Heinrich und Ernst Schneider (Hrsg.): Heft 3 / 4. März-April 1934. Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik. VIII. Jahrgang.

Wien, Verlag der Zeitschrift für psychoanalytische Pädag, 1934.

S. (77) - 140; 23 cm; kart.

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Kalcher, Anna Maria: Orff im Wandel der Zeit. Kunst trifft Pädagogik. (Zeitpunkt Musik, Orff - Forschung und Diskurse, Band 1).

Reichert 2023, Wiesabden, _.

304 S. 7 teilw. farb. Abb. Br.. *neuwertig* Der Name ?Orff? wird mit unterschiedlichen Themen assoziiert und eröffnet eine Variabilität an Zugängen, Ansprüchen und Setzungen. Begegnen sich Kunst und Pädagogik, fächern sich ebenfalls zahlreiche Aspekte auf. Welche Dynamiken gehen mit diesem Aufeinandertreffen einher? Wie lassen sich damit verbundene Herausforderungen bezüglich des Auslotens und Ausverhandelns von Gewichtungen, Fokussierungen und Interessen spezifizieren und am Beispiel (mehr anzeigen)

304 S. 7 teilw. farb. Abb. Br.. *neuwertig* Der Name ?Orff? wird mit unterschiedlichen Themen assoziiert und eröffnet eine Variabilität an Zugängen, Ansprüchen und Setzungen. Begegnen sich Kunst und Pädagogik, fächern sich ebenfalls zahlreiche Aspekte auf. Welche Dynamiken gehen mit diesem Aufeinandertreffen einher? Wie lassen sich damit verbundene Herausforderungen bezüglich des Auslotens und Ausverhandelns von Gewichtungen, Fokussierungen und Interessen spezifizieren und am Beispiel Carl Orffs konkretisieren? In biographischen Texten wird Orff in einem Atemzug als Komponist und Musikpädagoge verortet. Seine Bühnenarbeiten, insbesondere die Carmina Burana werden international ebenso rezipiert wie das Orff-Schulwerk. Wenngleich er sich primär als Künstler, genauer: als Musiktheater-Schöpfer begriff, leistete er richtungsweisende Beiträge für einen innovativen, von der Improvisation getragenen Musikunterricht. Der nach ihm benannte, in Kollaboration elaborierte Ansatz fand und findet weltweit Resonanz. Carl Orff kann als eine Persönlichkeit gelesen werden, in der sich künstlerische und pädagogische Themenfelder in vitaler Weise begegnen, weshalb es lohnend scheint, seine Arbeiten als Ausgangs- und Anknüpfungspunkt kunstwissenschaftlicher und -pädagogischer Reflexionen zu wählen. Was zeichnet seine Herangehensweisen aus? Das Performative, das Perkussive und das Kreative sind für Orff ebenso zentral, wie ein inter- und transdisziplinärer Ansatz von Musik, Sprache und Bewegung. Seine Ideen entspringen musik-und kulturwissenschaftlichen Studien, im Wesentlichen jedoch dem Theater. Carl Orff zeigte großes Interesse an historischen, zeitgenössischen und internationalen Kunstpraxen und war ein permanent Lernender. Seine ästhetische Signatur zeichnet sich unter anderem in der Hinwendung und Neuinterpretation des Elementaren aus. Das Orff?sche Schaffen mit einem neugierigen, forschenden Blick auf Geschichte, Gegenwart und Zukunft zu beleuchten, sowie aus unterschiedlichen Perspektiven kritische Diskurse anzustoßen, bildet den Tenor der vorliegenden Publikation und der damit eröffneten Reihe. Das Buch versammelt 16 Beiträge, die sich ausgewählten Fragestellungen zum Ineinandergreifen von Kunst und Pädagogik nähern. Orffs musikalisch-performative Arbeiten, seine Impulse für die Pädagogik sowie sein Verhalten im Nationalsozialismus werden ebenso thematisiert, wie weiterführende Ansätze der gegenwärtigen Elementaren Musik- und Tanzpädagogik, der Musikpädagogik und Musiktherapie. Dabei werden neue Erkenntnisse zur Orff-Forschung offengelegt und weiterführende Themen zu Theorie und Praxis künstlerisch-pädagogischen Handelns diskutiert. (weniger anzeigen)

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Kamm, Peter: Philosophie und Pädagogik Paul Häberlins in ihren Wandlungen.

Feldegg, Zürich, 1938.

Gr.-8°. 479 S., Leinen

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Klein, Elisabeth: Goethes Geistesart in der Pädagogik Rudolf Steiners.

Emil Weises Buchhandlung, Dresden, 1937.

Ca. 20 x 13 cm. 64 Seiten. Originalkartonierter Einband.

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Apel, Karl-Otto und Burckhart, Holger (Hg.): Prinzip Mitverantwortung. Grundlage für Ethik und Pädagogik.

Königshausen und Neumann, Würzburg, 2001.

330 S. Gr.-8°. Original-kartoniert, Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, leicht berieben und bestoßen, Deckel und Papier oben rechts leicht gestaucht, Signaturen / Stempel (entwidmet) auf Schnitt, Innendeckel, Vorsatz und Titelblatt, sonst gut.

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Pestalozzi, Johann Heinrich: Die Pädagogik Johann Heinrich Pestalozzi's, in wortgetreuen Auszügen aus seinen Werken. Zusammenhängend dargestellt (u. eingeleitet) von August Vogel.

J. Bacmeister, Bernburg, 1882.

VII, 137 S. (+ 7 nn. S. Verlags-Anzeigen). Bibl.-HLn. mit hs. RSch.

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Fucke, Erhard: Grundlinien einer Pädagogik des Jugendalters.

Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart, 1991.

216 S. 8° Oktav, Hardcover/Pappeinband

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Horn, Silke: "Magister Pädagogik - ein Abschluß wie jeder andere?!" Die Evaluation des Studiengangs Magister Pädagogik an der TU Darmstadt. Darmstädter Beiträge zur Berufspädagogik Bd. 23

Leuchtturm, Alsbach/Bergstraße, 1999.

197 S. 21 x 15 cm, Broschur

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Meng, Heinrich und Ernst Schneider (Hrsg.): Heft 3. Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik. Dezember 1927. II. Jahrgang.

Wien, Verlag der Zeitschrift für psychoanalytische Pädag, 1927.

S. 65 - 102; 23 cm; kart.

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Neulinger, Thomas: Wissen, Gewissen, Gespür. Dokumente zur Ignatianischen Pädagogik.

, Thaur, 1998.

X, 174 S. 8°. Kartoniert,

18.90 EUR

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Schäfer, Sibylle: Polizeipädagogik als mögliches neues Feld für Wissenschaft und Polizei : kooperative Gestaltung einer Pädagogik im Rahmen eines Projekts ; Polizei als Co-Produzent.

PL Acad. Research, Frankfurt, M, 2013.

469 S. ; 22 cm Pp.

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Nattermann, Johannes: Adolf Kolping als Sozialpädagoge und seine Bedeutung für die Gegenwart. (= Forschungen zur Geschichte der Philosophie und der Pädagogik; Band 1 Heft 1). 2. durchgesehene Auflage.

Felix Meiner, Leipzig, 1925.

IV, 211 S. 8°. Original-Halbleineneinband, kein Schutzumschlag, Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, Signaturen und Stempeln (entwidmet), Einband teils etwas verfärbt / lichtrandig, sehr vereinzelt gering Bleistiftanstreichungen, insgesamt ordentlich erhalten.

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Kranz, Gisbert: Heiligenleben als Bildungsgut in Schule, Erwachsenenbildung und Seelsorge. (= Schriften zur Pädagogik und Katechetik; Bd. 14).

Schöningh, Paderboen, 1965.

162 S. 8°. Original-Leineneinband, ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, Signaturen und Stempeln (ausgeschieden), gut erhalten.

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Vierthaler, Franz Michael: Franz Michael Vierthalers Ausgewählte pädagogische Schriften. Hrsg. und mit einer Einleitung und Anmerkungen versehen von L. Glöckl. (= Bibliothek der katholischen Pädagogik VI).

Herdersche Verlagshandlung, Freiburg im Breisgau, 1893.

VIII, 258 S. 8°. Halbledereinband der Zeit mit goldgeprägtem Rückentitel,

18.90 EUR

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Bellerate, Bruno M: J.F. Herbart und die Begründung der wissenschaftlichen Pädagogik in Deutschland. (= Das Bildungsproblem in der Geschichte des Europäischen Erziehungsdenkens. Band XIV).

Hannover, Schroedel Vlg, 1980.

232 S. 8°. Original-Leinen, Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, Einband leicht fleckig und etwas berieben, Stempel auf Buchschnitt und Rückseite des Titelblattes, wenige Seiten mit leichten Anstreichungen, insgesamt ordentliches Exemplar.

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Budde, Gerhard: Alte und neue Bahnen für die Pädagogik. (= Die Pädagogik der Gegenwart; Band 3).

Otto Nemnich ohne Jahr, Leipzig, 1912.

215 S. 8°. Privater Halbleineneinband mit goldgeprägtem Rückentitel,

18.90 EUR

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Löser, Walter: Einflußfaktoren bei (Schul)angst in der ersten Phase der Orientierungsstufe. (= Europäische Hochschulschriften/Reihe 11/Pädagogik, Band 358).

Lang, Frankfurt, 1988.

246 S., 8°., Original-kartoniert,

15.30 EUR

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Künzel, Klaus: Bildung durch das ganze Leben - Europäische Beiträge zur Pädagogik der Lebensspanne. (= Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung / International Yearbook of Adult Education 33/34).

Böhlau, Köln / Weimar, 2007.

XIX, 283 S. Gr.-8°. Original-kartoniert, Einband etwas berieben und bestoßen, sonst gut.

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Baumann, J: Einführung in die Pädagogik. Geschichte der pädagogischen Theorien. Allgemeine Pädagogik (Pädagogische Psychologie).

Leipzig, Veit, 1890.

VI, 120 S. 8°. Halbleinen,

15.70 EUR

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Freud, Anna (u.a.): Die Beziehungen zwischen Psychoanalyse und Pädagogik (u.a.). Heft 14/15. 1929. Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik. III. Jahrgang. (Hrsg.: H. Meng / E. Schneider).

Wien, Verlag der Zeitschrift für psychoanalytische Pädag, 1929.

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Meng, Heinrich und Ernst Schneider (Hrsg.): Heft 3 / 4. März-April 1934. Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik. VIII. Jahrgang.

Wien, Verlag der Zeitschrift für psychoanalytische Pädag, 1934.

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Kalcher, Anna Maria: Orff im Wandel der Zeit. Kunst trifft Pädagogik. (Zeitpunkt Musik, Orff - Forschung und Diskurse, Band 1).

Reichert 2023, Wiesabden, _.

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Kamm, Peter: Philosophie und Pädagogik Paul Häberlins in ihren Wandlungen.

Feldegg, Zürich, 1938.

25.00 EUR

Klein, Elisabeth: Goethes Geistesart in der Pädagogik Rudolf Steiners.

Emil Weises Buchhandlung, Dresden, 1937.

23.00 EUR

Apel, Karl-Otto und Burckhart, Holger (Hg.): Prinzip Mitverantwortung. Grundlage für Ethik und Pädagogik.

Königshausen und Neumann, Würzburg, 2001.

19.90 EUR

Pestalozzi, Johann Heinrich: Die Pädagogik Johann Heinrich Pestalozzi's, in wortgetreuen Auszügen aus seinen Werken. Zusammenhängend dargestellt (u. eingeleitet) von August Vogel.

J. Bacmeister, Bernburg, 1882.

18.00 EUR

Fucke, Erhard: Grundlinien einer Pädagogik des Jugendalters.

Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart, 1991.

16.90 EUR

Horn, Silke: "Magister Pädagogik - ein Abschluß wie jeder andere?!" Die Evaluation des Studiengangs Magister Pädagogik an der TU Darmstadt. Darmstädter Beiträge zur Berufspädagogik Bd. 23

Leuchtturm, Alsbach/Bergstraße, 1999.

29.00 EUR

Meng, Heinrich und Ernst Schneider (Hrsg.): Heft 3. Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik. Dezember 1927. II. Jahrgang.

Wien, Verlag der Zeitschrift für psychoanalytische Pädag, 1927.

19.00 EUR

Neulinger, Thomas: Wissen, Gewissen, Gespür. Dokumente zur Ignatianischen Pädagogik.

, Thaur, 1998.

18.90 EUR

Schäfer, Sibylle: Polizeipädagogik als mögliches neues Feld für Wissenschaft und Polizei : kooperative Gestaltung einer Pädagogik im Rahmen eines Projekts ; Polizei als Co-Produzent.

PL Acad. Research, Frankfurt, M, 2013.

30.00 EUR

Nattermann, Johannes: Adolf Kolping als Sozialpädagoge und seine Bedeutung für die Gegenwart. (= Forschungen zur Geschichte der Philosophie und der Pädagogik; Band 1 Heft 1). 2. durchgesehene Auflage.

Felix Meiner, Leipzig, 1925.

15.70 EUR

Kranz, Gisbert: Heiligenleben als Bildungsgut in Schule, Erwachsenenbildung und Seelsorge. (= Schriften zur Pädagogik und Katechetik; Bd. 14).

Schöningh, Paderboen, 1965.

17.90 EUR

Vierthaler, Franz Michael: Franz Michael Vierthalers Ausgewählte pädagogische Schriften. Hrsg. und mit einer Einleitung und Anmerkungen versehen von L. Glöckl. (= Bibliothek der katholischen Pädagogik VI).

Herdersche Verlagshandlung, Freiburg im Breisgau, 1893.

18.90 EUR

Bellerate, Bruno M: J.F. Herbart und die Begründung der wissenschaftlichen Pädagogik in Deutschland. (= Das Bildungsproblem in der Geschichte des Europäischen Erziehungsdenkens. Band XIV).

Hannover, Schroedel Vlg, 1980.

15.30 EUR

Budde, Gerhard: Alte und neue Bahnen für die Pädagogik. (= Die Pädagogik der Gegenwart; Band 3).

Otto Nemnich ohne Jahr, Leipzig, 1912.

18.90 EUR

Löser, Walter: Einflußfaktoren bei (Schul)angst in der ersten Phase der Orientierungsstufe. (= Europäische Hochschulschriften/Reihe 11/Pädagogik, Band 358).

Lang, Frankfurt, 1988.

15.30 EUR

Künzel, Klaus: Bildung durch das ganze Leben - Europäische Beiträge zur Pädagogik der Lebensspanne. (= Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung / International Yearbook of Adult Education 33/34).

Böhlau, Köln / Weimar, 2007.

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Baumann, J: Einführung in die Pädagogik. Geschichte der pädagogischen Theorien. Allgemeine Pädagogik (Pädagogische Psychologie).

Leipzig, Veit, 1890.

15.70 EUR