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Meng, Heinrich und Ernst Schneider (Hrsg.): Heft 3 / 4. März-April 1934. Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik. VIII. Jahrgang.

Wien, Verlag der Zeitschrift für psychoanalytische Pädag, 1934.

S. (77) - 140; 23 cm; kart.

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Kalcher, Anna Maria: Orff im Wandel der Zeit. Kunst trifft Pädagogik. (Zeitpunkt Musik, Orff - Forschung und Diskurse, Band 1).

Reichert 2023, Wiesabden, _.

304 S. 7 teilw. farb. Abb. Br.. *neuwertig* Der Name ?Orff? wird mit unterschiedlichen Themen assoziiert und eröffnet eine Variabilität an Zugängen, Ansprüchen und Setzungen. Begegnen sich Kunst und Pädagogik, fächern sich ebenfalls zahlreiche Aspekte auf. Welche Dynamiken gehen mit diesem Aufeinandertreffen einher? Wie lassen sich damit verbundene Herausforderungen bezüglich des Auslotens und Ausverhandelns von Gewichtungen, Fokussierungen und Interessen spezifizieren und am Beispiel (mehr anzeigen)

304 S. 7 teilw. farb. Abb. Br.. *neuwertig* Der Name ?Orff? wird mit unterschiedlichen Themen assoziiert und eröffnet eine Variabilität an Zugängen, Ansprüchen und Setzungen. Begegnen sich Kunst und Pädagogik, fächern sich ebenfalls zahlreiche Aspekte auf. Welche Dynamiken gehen mit diesem Aufeinandertreffen einher? Wie lassen sich damit verbundene Herausforderungen bezüglich des Auslotens und Ausverhandelns von Gewichtungen, Fokussierungen und Interessen spezifizieren und am Beispiel Carl Orffs konkretisieren? In biographischen Texten wird Orff in einem Atemzug als Komponist und Musikpädagoge verortet. Seine Bühnenarbeiten, insbesondere die Carmina Burana werden international ebenso rezipiert wie das Orff-Schulwerk. Wenngleich er sich primär als Künstler, genauer: als Musiktheater-Schöpfer begriff, leistete er richtungsweisende Beiträge für einen innovativen, von der Improvisation getragenen Musikunterricht. Der nach ihm benannte, in Kollaboration elaborierte Ansatz fand und findet weltweit Resonanz. Carl Orff kann als eine Persönlichkeit gelesen werden, in der sich künstlerische und pädagogische Themenfelder in vitaler Weise begegnen, weshalb es lohnend scheint, seine Arbeiten als Ausgangs- und Anknüpfungspunkt kunstwissenschaftlicher und -pädagogischer Reflexionen zu wählen. Was zeichnet seine Herangehensweisen aus? Das Performative, das Perkussive und das Kreative sind für Orff ebenso zentral, wie ein inter- und transdisziplinärer Ansatz von Musik, Sprache und Bewegung. Seine Ideen entspringen musik-und kulturwissenschaftlichen Studien, im Wesentlichen jedoch dem Theater. Carl Orff zeigte großes Interesse an historischen, zeitgenössischen und internationalen Kunstpraxen und war ein permanent Lernender. Seine ästhetische Signatur zeichnet sich unter anderem in der Hinwendung und Neuinterpretation des Elementaren aus. Das Orff?sche Schaffen mit einem neugierigen, forschenden Blick auf Geschichte, Gegenwart und Zukunft zu beleuchten, sowie aus unterschiedlichen Perspektiven kritische Diskurse anzustoßen, bildet den Tenor der vorliegenden Publikation und der damit eröffneten Reihe. Das Buch versammelt 16 Beiträge, die sich ausgewählten Fragestellungen zum Ineinandergreifen von Kunst und Pädagogik nähern. Orffs musikalisch-performative Arbeiten, seine Impulse für die Pädagogik sowie sein Verhalten im Nationalsozialismus werden ebenso thematisiert, wie weiterführende Ansätze der gegenwärtigen Elementaren Musik- und Tanzpädagogik, der Musikpädagogik und Musiktherapie. Dabei werden neue Erkenntnisse zur Orff-Forschung offengelegt und weiterführende Themen zu Theorie und Praxis künstlerisch-pädagogischen Handelns diskutiert. (weniger anzeigen)

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Baumanns, Peter: Fichtes Wissenschaftslehre. Probleme ihres Anfangs. Mit einem Kommentar zu § 1 der "Grundlage der gesamten Wissenschaftslehre". (= Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik, Band 96).

Bouvier - Herbert Grundmann, Bonn, 1974.

238 S., Gr.-8°., Original-kartoniert,

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Kamm, Peter: Philosophie und Pädagogik Paul Häberlins in ihren Wandlungen.

Feldegg, Zürich, 1938.

Gr.-8°. 479 S., Leinen

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Klein, Elisabeth: Goethes Geistesart in der Pädagogik Rudolf Steiners.

Emil Weises Buchhandlung, Dresden, 1937.

Ca. 20 x 13 cm. 64 Seiten. Originalkartonierter Einband.

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Pestalozzi, Johann Heinrich: Die Pädagogik Johann Heinrich Pestalozzi's, in wortgetreuen Auszügen aus seinen Werken. Zusammenhängend dargestellt (u. eingeleitet) von August Vogel.

J. Bacmeister, Bernburg, 1882.

VII, 137 S. (+ 7 nn. S. Verlags-Anzeigen). Bibl.-HLn. mit hs. RSch.

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Vierthaler - W. von der Fuhr: Franz Michael Vierthalers pädagogische Hauptschriften. 1. Geist der Sokratik. / 2. Elemente der Methodik und Pädagogik. / 3. Entwurf der Schulerziehungskunde. 3 Teile in 1 Band.

Paderborn, Schöningh, 1904.

VIII, 280 S. 8°. Halbleinen,

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Fucke, Erhard: Grundlinien einer Pädagogik des Jugendalters.

Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart, 1991.

216 S. 8° Oktav, Hardcover/Pappeinband

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Kemper, Herwart: Schulpädagogik. Eine problemgeschichtliche Einführung. (= Grundlagentexte Pädagogik).

Juventa, Weinheim, 2001.

148 S. Gr.-8°. Original-kartoniert, Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, leicht berieben und bestoßen, Signaturen / Stempel (entwidmet) auf Schnitt, Vorsatz und Titelblatt, sonst gut.

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Horn, Silke: "Magister Pädagogik - ein Abschluß wie jeder andere?!" Die Evaluation des Studiengangs Magister Pädagogik an der TU Darmstadt. Darmstädter Beiträge zur Berufspädagogik Bd. 23

Leuchtturm, Alsbach/Bergstraße, 1999.

197 S. 21 x 15 cm, Broschur

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Meng, Heinrich und Ernst Schneider (Hrsg.): Heft 3. Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik. Dezember 1927. II. Jahrgang.

Wien, Verlag der Zeitschrift für psychoanalytische Pädag, 1927.

S. 65 - 102; 23 cm; kart.

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Rath, Waldtraut: Empirische Untersuchungen zur Organisation von Sonderschulen. Aufgezeigt am Beispiel der Schulen für Blinde und Sehbehinderte. (= Beiträge zur Pädagogik der Behinderten, Band 1).

Marhold, Berlin-Charlottenburg, 1974.

VIII, 210 S., 8°., Original-kartoniert,

34.60 EUR

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Heller, Georg: Pestalozzis Verhältnis zu den Philanthropen und ihrer Pädagogik. (= Pädagogisches Magazin. Heft 524).

Langensalza, Beyer & Söhne, 1914.

VIII / 96 S. 8°. Original-Broschiert, unbeschnitten und unaufgeschnitten, Einband teils fleckig / verfärbt und etwas lädiert / mit kleiner Fehlstelle, innen gut und sauber.

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Seigfried, Hans: Wahrheit und Metaphysik bei Suarez. (= Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik, Band 32).

Bonn, Bouvier, 1967.

VII, 194 S. Gr.-8°. Kartoniert,

33.60 EUR

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Hufnagel, Erwin: Der Wissenschaftscharakter der Pädagogik. Studien zur pädagogischen Grundlehre von Kant, Natorp und Hönigswald.

Königshausen und Neumann, Würzburg, 1990.

412 S. Gr.-8°. Original-kartoniert, Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, leicht berieben und bestoßen sowie leicht kratzspurig, Signaturen / Stempel (entwidmet) auf Schnitt, vorderem Innendeckel, Vorsatz und Titelblatt, sonst gut.

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Kimmerle, Heinz: Die Gottesfrage im konkreten Theorie-Praxis-Zusammenhang. (= Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik, Bd.102).

Bonn, Bouvier, 1975.

134 S. Gr.-8°

28.80 EUR

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Seigfried, Hans: Wahrheit und Metaphysik bei Suarez. (= Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik; Bd. 32).

Bouvier, Bonn, 1967.

VII, 194 S. 8°. Original-kartoniert,

32.50 EUR

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Benden, Magdalene: Christian August Crusius - Wille und Verstand als Prinzipien des Handelns. (= Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik, Band 73).

Bouvier, Bonn, 1972.

252 S., 8°., Original-kartoniert,

38.80 EUR

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Keller, Fritz: Das Leseverhalten von Kindern in der Freizeit. Eine empirische Untersuchung in den 4. Klassen einer Großstadt. (= Europäische Hochschulschriften/Reihe 11/Pädagogik, Band 259).

Lang, Frankfurt, 1986.

413 S., 8°., Original-kartoniert,

38.60 EUR

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Meyer-Bendrat, Klaus-Peter: Die Warenförmigkeit kindlicher Spielarbeit. Die Verformung des Spiels im Lichte industrieller Erkenntnisinteressen. (= Europäische Hochschulschriften. Reihe XI Pädagogik. Band 329).

Frankfurt a. Main, Peter Lang, 1987.

371 S. mit einigen Abbildungen im Anhang. 8°. Original-Kartoniert, foliertes ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, Signaturen und Stempeln (ausgeschieden), Einband teils etwas fleckig / verfärbt, sonst gut und sauber.

32.30 EUR

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Meng, Heinrich und Ernst Schneider (Hrsg.): Heft 3 / 4. März-April 1934. Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik. VIII. Jahrgang.

Wien, Verlag der Zeitschrift für psychoanalytische Pädag, 1934.

19.00 EUR

Kalcher, Anna Maria: Orff im Wandel der Zeit. Kunst trifft Pädagogik. (Zeitpunkt Musik, Orff - Forschung und Diskurse, Band 1).

Reichert 2023, Wiesabden, _.

20.00 EUR

Baumanns, Peter: Fichtes Wissenschaftslehre. Probleme ihres Anfangs. Mit einem Kommentar zu § 1 der "Grundlage der gesamten Wissenschaftslehre". (= Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik, Band 96).

Bouvier - Herbert Grundmann, Bonn, 1974.

36.70 EUR

Kamm, Peter: Philosophie und Pädagogik Paul Häberlins in ihren Wandlungen.

Feldegg, Zürich, 1938.

25.00 EUR

Klein, Elisabeth: Goethes Geistesart in der Pädagogik Rudolf Steiners.

Emil Weises Buchhandlung, Dresden, 1937.

23.00 EUR

Pestalozzi, Johann Heinrich: Die Pädagogik Johann Heinrich Pestalozzi's, in wortgetreuen Auszügen aus seinen Werken. Zusammenhängend dargestellt (u. eingeleitet) von August Vogel.

J. Bacmeister, Bernburg, 1882.

18.00 EUR

Vierthaler - W. von der Fuhr: Franz Michael Vierthalers pädagogische Hauptschriften. 1. Geist der Sokratik. / 2. Elemente der Methodik und Pädagogik. / 3. Entwurf der Schulerziehungskunde. 3 Teile in 1 Band.

Paderborn, Schöningh, 1904.

29.40 EUR

Fucke, Erhard: Grundlinien einer Pädagogik des Jugendalters.

Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart, 1991.

16.90 EUR

Kemper, Herwart: Schulpädagogik. Eine problemgeschichtliche Einführung. (= Grundlagentexte Pädagogik).

Juventa, Weinheim, 2001.

19.90 EUR

Horn, Silke: "Magister Pädagogik - ein Abschluß wie jeder andere?!" Die Evaluation des Studiengangs Magister Pädagogik an der TU Darmstadt. Darmstädter Beiträge zur Berufspädagogik Bd. 23

Leuchtturm, Alsbach/Bergstraße, 1999.

29.00 EUR

Meng, Heinrich und Ernst Schneider (Hrsg.): Heft 3. Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik. Dezember 1927. II. Jahrgang.

Wien, Verlag der Zeitschrift für psychoanalytische Pädag, 1927.

19.00 EUR

Rath, Waldtraut: Empirische Untersuchungen zur Organisation von Sonderschulen. Aufgezeigt am Beispiel der Schulen für Blinde und Sehbehinderte. (= Beiträge zur Pädagogik der Behinderten, Band 1).

Marhold, Berlin-Charlottenburg, 1974.

34.60 EUR

Heller, Georg: Pestalozzis Verhältnis zu den Philanthropen und ihrer Pädagogik. (= Pädagogisches Magazin. Heft 524).

Langensalza, Beyer & Söhne, 1914.

19.90 EUR

Seigfried, Hans: Wahrheit und Metaphysik bei Suarez. (= Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik, Band 32).

Bonn, Bouvier, 1967.

33.60 EUR

Hufnagel, Erwin: Der Wissenschaftscharakter der Pädagogik. Studien zur pädagogischen Grundlehre von Kant, Natorp und Hönigswald.

Königshausen und Neumann, Würzburg, 1990.

39.90 EUR

Kimmerle, Heinz: Die Gottesfrage im konkreten Theorie-Praxis-Zusammenhang. (= Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik, Bd.102).

Bonn, Bouvier, 1975.

28.80 EUR

Seigfried, Hans: Wahrheit und Metaphysik bei Suarez. (= Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik; Bd. 32).

Bouvier, Bonn, 1967.

32.50 EUR

Benden, Magdalene: Christian August Crusius - Wille und Verstand als Prinzipien des Handelns. (= Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik, Band 73).

Bouvier, Bonn, 1972.

38.80 EUR

Keller, Fritz: Das Leseverhalten von Kindern in der Freizeit. Eine empirische Untersuchung in den 4. Klassen einer Großstadt. (= Europäische Hochschulschriften/Reihe 11/Pädagogik, Band 259).

Lang, Frankfurt, 1986.

38.60 EUR

Meyer-Bendrat, Klaus-Peter: Die Warenförmigkeit kindlicher Spielarbeit. Die Verformung des Spiels im Lichte industrieller Erkenntnisinteressen. (= Europäische Hochschulschriften. Reihe XI Pädagogik. Band 329).

Frankfurt a. Main, Peter Lang, 1987.

32.30 EUR