Sachgebiete

Beschreibung:

310 Seiten; 22,5 cm; kart.

Bemerkung:

Gutes Ex.; Einband berieben; Seiten und Einband geringfügig nachgedunkelt. - Französisch. - Dans la recherche d'une pedagogie adaptee a I'Afrique Noire, I'etude proprement ethnologique de I'education coutumiere presente un interet evident. Non seulement elle nous eclaire sur les ressorts les plus intimes de la societe traditionnelle, mais elle nous permet encore de comprendre tout ce qui se passe dans la vie de I'enfant en marge de I'ecole, la part d'education qu'il regoit de son milieu d'origine, et dont il serait logique de tenir compte dans la maniere meme dont I'ecole est concue. A la considerer ainsi pour elle-meme, I'education coutumiere apparait d'une etonnante richesse et d'une remar-quable coherence, fondee qu'elle est sur une veritable anthropologie, une vision de I'homme fortement structuree. Elle prepare I'individu a entrer dans un type de societe qui exige de lui non seulement des connaissances et un savoir-faire, mais aussi une forme de personnalite, une sensibilite appropriee, un savoir-etre. L'auteur passe en revue successivement I'education donnee durant la premiere enfance, celle qui situe le petit verti-calement dans sa lignee et horizontalement dans la societe des semblables, les relations qui s'esquissent avec la societe globale, la maniere dont I'enfant assimile un savoir technique, entre dans I'univers de la parole, devient porteur de valeurs morales, et finalement passe par cette experience spirituelle majeure qu'est I'initiation. ... (Verlagstext) / INHALT : AVANT-PROPOS. --- I, INTRODUCTION A L'ETUDE DE L'EDUCATION COUTUMIERE. --- Les functions culturelles de l'education. --- Les niveaux d'education. --- Peut-on parler d'une pedagogie traditionnelle ?. --- Maturation biologique et integration sociale. --- Tradition et modernite. --- Diversite et unite culturelles de PAfrique Noire. --- II. LA PEDAGOGIE RITUELLE. --- Rite et identification. --- Rite et entree dans le monde. --- Rite et ouverture. --- Rite et participation. --- Education et revelation de l'etre humain. --- III. PREMIERES DECOUVERTES DE L'AUTRE OU L'HERITAGE DE LA --- PETITE ENFANCE. --- IV. L'lNTEGRATION VERTICALE DANS LA LIGNEE. --- Les liens de parente. --- L'enfant et les figures parentales. --- La mere. --- Le pere et les peres. --- L'oncle maternel. --- Les grands-parents. --- Conclusions. --- V. L'lNTEGRATION HORIZONTALE DANS LA SOCIETE DES SEM-BLABLES. --- Du groupe de camarades a la classe d'age. --- De la classe a la fraternite d'age. --- L'incidence des societes enfantines. --- Society enfantine et sexualite. --- Formes de socialisation. --- Fraternites d'age et initiations. --- L'integration a double dimension au groupe des freres --- et soeurs. --- VI. INTEGRATION SOCIALE ET PERSONNALITE. --- Formation du moi social. --- La situation cedipienne. --- La personne et son identite. --- VII. L'ENFANT DANS LA SOCIETE GLOBALE. --- VIII. CONNAISSANCE DU MONDE ET SAVOIR-FAIRE. --- Modes d'acquisition du savoir. --- L'environnement et son exploration. --- a. Vn milieu pauvre ?. --- b. De l'environnement materiel au milieu humain --- (u.a.m.)